老师们：今年是我们迎接语言文字评估的一年，我想在这里说几句话。
第一，汉字是中华民族的骄傲，中国语言文字是世界上使用的人数最多的一种语言，中国有13亿人使用汉字。虽然英语是一种世界语言，全世界有近4亿人以英语作为母语，4亿人把英语作为官方语言。随着中国在世界上的经济地位提升，汉语的学习热也在逐步漫延。中国的语言文字不仅使用的人最多，而且语言的结构也最为精妙，它以独特的象形文字独树一帜。中国的语言文字不仅是交流传播的工具，还是独特的艺术的表现。且不说流传千年的中国书法艺术，它是中国文字特有的艺术表现，中国的诗词歌赋，从南北朝的四六骈文、唐朝的格律诗、宋朝的词，又称长短句、元朝的散曲，这些都是中华文化宝库的经典，它不仅讲究意境，更强调对仗、押韵、平仄声的音律，就象我们的对联艺术也是全世界独一无二的。
如果汉字起源从甲骨文的发现开始算起，汉字的出现距今至少有9000年了，这是世界上如何一种文字不能比拟的。1954年新中国成立不久，国家就成立了语言文字管理的专门机构，从事普通话的推广，汉字的规范化、标准化，汉字简化方案就是那时候开始的，国家语委主任通常由人大常委会副委员长担任，可见国家对语言文字工作的重视程度之高。
第二，规范化、标准化汉字是国家治理水平的象征
中国地幅员广阔，人口众多，方言是中国的特征，错别字是中国的顽疾。全世界说英语的国家和地区有170个，但是无论到哪里，英语的语音语调基本相同，基本能听懂，虽然我们能很容易辨别英国英语、美国英语、澳大利亚英语、印度英语，发现它们的细微差别。但汉语就不一样了，绝大多数中国人听不懂闽南话、客家话、广东话，绝大多数中国人听不明白上海话、苏州话。以方言为题材的相声、小品、笑话等不计其数。大家可以想象，中国这样一个大国，有着无以伦比的优美的文学和文字，如果没有规范的、标准的语言、文字，在交流上经常要闹出那么多笑话、误会，甚至是纠纷，这真的有损大国形象。规范、标准国家的语言文字，体现了国家管理、治理的水平和能力。从1954年开始国家推行汉字简化字改革，至今简化字已经成为中国大陆的用字规范，现在要写出过去的繁体字对孩子们来说已经是很难的了。汉字的规范、标准，也体现了国家的形象，体现了国民的素质，体现了中华文化的传承。
第三，语言文字工作是高校工作的基础部分
高等学校就是要把学生培养成有能力、有素质的人，同时也要让他们成为懂规范、懂秩序的人。特别是我们高职专科的学生，语言文字基础相对薄弱，更有必要在学校里形成讲普通话，写规范字的良好环境。在此基础上，激励他们培养文学兴趣，提高文学修养。在这个意义下，我们的教师要成为规范语言文字的表率。所谓师德、师风、师能也体现在这一方面。最近，北大校长在120周年校庆的庆典上，把鸿鹄念成鸿浩，引起轩然大波。其实，人无完人，一个伟人，念错个别字，在所难免。问题是在这样重要的场合，就不应该了。但是话说回来，在说文解字和许多古书中记载的鸿鹄，确有读成浩的。我每次在大会上，遇到读表彰名单，都要认真看一遍，有不清楚的字，查一下词典确认一下或者问一下别人，以免出差错，闹笑话。我认为这是高校严谨治学的一个部分，教师写错字、读错音，会给学生留下一辈子遗憾，校园里出错别字，也会降低一个学校的水准。所以，重视语言文字工作，既是责任，也是修养。责任是教书育人的责任，是身正为范的责任；修养是文化底蕴的修养、是严谨治学的修养。所以，希望大家把语言文字工作当作学校管理、立德树人的基础工作来做。
第四，以平和的心态迎接语言文字评估
我们这次评估是达标评估，换一句话说，评估不通过，就是东海学院语言文字工作不达标。一所大学，语言文字不达标是丢脸的，所以希望大家以平和的心态参评，不要有半点嫌烦，更不能有半点抵触。花点时间，花点精力，规范文字，规范普通话，对教学工作无论如何是有利的。对每一位教师来说，讲好普通话，写好规范字是最起码的；对于每一位学生，通过语言文字测试是有必要的，特别是我们现在有一大批外省市的学生；对学校管理人员来说，所有校园内、刊物、印刷品上的规范用语，规范用字更是必要的。语言文字评估工作可能带有一些突出性、临时性，但借此推动一下，让大家形成意识，变成习惯，养成风气，必定会在学校造成蓬勃向上的良好环境。所以希望老师们认真参与，认真配合，你们认真了，我们的学生才可能认真，如果你们抵触，哪怕是半点埋怨和牢骚，都会对学生造成负面影响，使全校的语言文字工作事倍功半，也客观上会影响东海学院的形象。
请大家全力配合学校的语言文字达标评估，让社会看到东海学院没有什么是不行的！
谢谢！